TECNO TECNO

   El tema central de este blog responderá a la pregunta: “¿Cómo puedo crear una propuesta de gamificación para mi clase utilizando herramientas digitales, aplicaciones o sitios web? Como futura profesora de Turismo creo que se debe asignar proyectos o trabajos muy dinámicos, creativos y llamativos tanto para los estudiantes como para el profesor y que estos a sus vez le permitan a los alumnos desarrollar otras aptitudes tales como: creatividad, desenvolvimiento, pro actividad, positivismo, entre otros, generando más experiencia en el futuro profesional. La tecnología debe ir de la mano del aprendizaje, especialmente para jóvenes quienes cada día quieren aprender cosas nuevas y tienen muy buenas ideas para dar. La herramienta a utilizar es: Es un portal del Internet que permite a sus usuarios subir y  visualizar videos.  Fue creado en febrero de 2005 por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim, quienes se conocieron trabajando en PayPal. U...

¿ Qué es la gamificación? La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos. ¿Cómo se puede aplicar en clase? 1. Definir un objetivo claro. Establecer qué conocimientos o actitudes se desea que los alumnos adquieran o practiquen mediante el juego. Puede ser una asignatura completa, los contenidos de un trimestre o un tema concreto que se les resiste. También se puede tener como fin potenciar ciertos comportamientos, desarrollar ciertas destrezas o competencias. En cualquier caso, es importante que se defina el objetivo antes de comenzar a diseñar el juego. 2. Transformar el aprendizaje de capacidades y conocimientos en juego. Se debe ser capaz de plasmar el proceso de aprendizaje tradicional en una propuesta lúdica y d...

UN OBJETO PARA PENSAR I. Identificar con un ejemplo, como un o una docente de la carrera utilizó un "objeto para pensar" dentro de sus clases y que implicaciones tuvo eso para su aprendizaje.  En mi carrera de Turismo un profesor nos mostró una mascara de las que se utilizan en las mascaradas con cimarronas, y nos puso a analizar de que forma se hacia, qué materiales llevaba, en que lugares es mas común la creación, que simbolizan, qué implican como tradición en nuestro país y lo más importante proceder a elaborar una y a vestirse del personaje creado y participar en un desfile.  Esto llevaba toda una logística, primero se da el análisis de cómo crearla, buscar los materiales, realizar la mascara, investigar como se empezaron a crear y porqué, tipos de mascaras, actividades y fechas especiales para utilizarlas, todo sumamente importante para arraigarnos un poco más a la idiosincrasia del costarricense. En este caso el objeto para pensar era físico....