Un objeto para pensar - Hannia RF

UN OBJETO PARA PENSAR

I. Identificar con un ejemplo, como un o una docente de la carrera utilizó un "objeto para pensar" dentro de sus clases y que implicaciones tuvo eso para su aprendizaje. 

En mi carrera de Turismo un profesor nos mostró una mascara de las que se utilizan en las mascaradas con cimarronas, y nos puso a analizar de que forma se hacia, qué materiales llevaba, en que lugares es mas común la creación, que simbolizan, qué implican como tradición en nuestro país y lo más importante proceder a elaborar una y a vestirse del personaje creado y participar en un desfile. 

Esto llevaba toda una logística, primero se da el análisis de cómo crearla, buscar los materiales, realizar la mascara, investigar como se empezaron a crear y porqué, tipos de mascaras, actividades y fechas especiales para utilizarlas, todo sumamente importante para arraigarnos un poco más a la idiosincrasia del costarricense. En este caso el objeto para pensar era físico. 

II. Diseñar un "objeto para pensar" propio (digital o físico).

Juego de mesa: "Turisteando y aprendiendo"

Materiales:

• Papel de presentación (tipo cartón).
• Temperas o pinturas.
• Imágenes de revistas.
• Plumas o marcadores.
• Fichas.
• Dados.
• Hojas.
• Computadora e impresora.
• Plástico o emplasticadora. 

Descripción: 

La idea es crear en grupos un juego de mesa tipo "Monopoly" en el cual se evalúen los conocimientos en turismo: fauna, flora, atractivos turísticos, lugares, entre otros. 

Se realiza un recorrido en el cual hayan celdas de preguntas, pruebas, recompensas o castigos, los mismos se anotan en tarjetas que estarán en el centro del juego, la idea es que el estudiante no vea las preguntas sino que sean sorpresa. 

Se puede utilizar a modo de prueba en vez de un examen escrito y evaluar el conocimiento de los estudiantes de manera divertida, van tirando los dados y el que llegue primero se gana un premio. 

Imágenes con fines ilustrativos.